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目前日期文章:201207 (24)

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孩子的工作就是遊戲 孩子的工作就是遊戲,而玩具則是遊戲時不可或缺的材料,因此,它可以說是孩子日常生活中的必需品!適當的玩具可以提供孩子豐富的刺激,促進其各方面能力的發展。孩子需要的能力有哪些?什麼樣的玩具可以幫助孩子發展出這些能力?1〜5歲,不同年齡層的孩子可以玩些什麼?

  

玩具的重要性

每個孩子都喜歡玩玩具,也會要求爸爸媽媽買玩具作為禮物,您是否曾經感到疑惑,花錢買玩具給孩子,究竟對孩子有哪些好處?
  

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學校有項辛苦的觀測工作,地點在中央山脈的深山中,大家都不願意去。有個學生去了,想不到在那裡,遇見了落難的登山隊女學生,兩人一見鍾情,現在孩子都三歲了。每次看到他,我都感到人生的機緣妙不可言。有時萍水相逢會改變一生,所以凡事不可太計較;不但要隨遇而安,且要任勞任怨,因為你永遠不知道,誰在看著你。

我有個朋友原是某飯店的會計。有天一位先生進了電梯,她就很禮貌的跟那人打招呼問好,想不到那位先生伸手給了她一張名片,對她說:「你若願意,可以來我公司工作。」她看名片,那正是她夢寐以求的大公司,但她連想都沒想,就很直覺的回答:「現在不行,旺季是最忙的時候,要走也要等到淡季。」那人吃了一驚說:「好,我等你。」後來她過去那家公司做事,一直做到退休。退休時,老闆告訴她,服務業最重要的是熱情和忠誠—她主動和客人打招呼,是有服務的熱情;沒有因為高薪而立刻跳槽,等旺季過了再走,這是忠誠。一個熱情而忠誠的人,值得等候。

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Q:「我兒子學東西只有三分鐘熱度,很擔心他會變成沒耐力的人」

我兒子現在念小學三年級,每次補習或學才藝,沒多久他就說「不學了」,半途而廢。我很怕他以後也會這樣,沒有耐心。

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接下來將進入討論具體的「孩子心智教育方法」。

育兒分成下列三個階段。

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在孩子進入小學就讀之後的五到六年,就是以教養為主的時期。

孩子們透過學校生活,學習社會規則,因此在這個階段,家長和學校老師合作,同時從各方面教導孩子「該做的事」和「不可以做的事」。

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檢查孩子的郵件、書包是禁忌!

前面討論了適用在任何育兒階段中「絕對不能做的三件事」。

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那麼,怎麼樣才能將男孩子教育成在精神上獨立自主,能工作、結婚的成熟男人呢?

需要四項條件。

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在我未學真理以前,對兒女說話都是用命令式的,而且幾乎每句話前面都有一句「快點、快點」,現在回想起來,真是對不起孩子,太不應該了! 直到被捕時仍毫無悔意。當時我想,可真僥倖啊,我的孩子沒殺我。

多年前我旅行日本,在東京讀到一則新聞,是一名學生用鐵鎚殺死親手扶養他長大的祖母。警察問他為什麼這麼做,他說,從小祖母就天天催他快快快,他非常痛恨那種感覺,大約兩三年前就想殺死討厭的祖母了,那天祖母又催他快點這樣那樣,他煩到一時抓狂,

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幾年前我察覺到,儘管花了許多時間幫學生準備即將來臨的考試,也規勸他們每晚都要念書,但考試結果卻經常令我失望透頂。學生考不好的時候,我總難忍自責,也自問:「我到底是哪裡沒做好?」不過那次我自認已盡心盡力幫助學生準備考試,只要回家有念書,成績應該不至於太差才對。於是我決定請學生告訴我,他們究竟是怎麼念書的,結果悽慘無比。有學生說他們只看筆記(真相:他們只是呆望著筆記),有些學生說他們把筆記整個抄過一遍(真相:他們只是一字一字、一頁一頁照抄,根本不知道自己在寫什麼),另外有學生承認他們其實沒怎麼念書(真相:他們壓根就忘了有考試這回事)。 

我決定應該要花一小時時間,確實教學生讀書方法。我先示範給學生看什麼叫做一次讀一頁筆記。我把一頁筆記放在實物投影機上,讓全班都看得到筆記內容,然後再和學生一起把筆記內容從頭到尾念一遍,之後請學生轉向鄰座同學,試著把剛才念過的內容盡量轉述給那位同學聽。沒想到學生用一臉我瘋了的表情看著我,說全班一起念筆記時,他們不知道還要把內容記下來。天哪。我問他們在家「念筆記」時會做什麼,他們說就只是在「念」而已,完全不知道還要把內容背起來。對我來說,這種事不用腦子想也知道,但對孩子來說,卻不見得是如此容易理解的一件事。儘管如此,我還是要學生把記得的筆記內容轉述給同學聽。等學生講完之後,我建議這一頁大家再一起念一遍。既然這次學生已經知道要盡量把內容背下來,我想看看他們會不會進步。這一次當學生把內容轉述給同學聽時,能分享的資訊量大幅增加。  

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硬幣有兩面:人頭和字,家長也是。身兼教師與校長的我,偶爾會碰到雙面人家長,他們覺得無法對我坦誠以對。當然,我很喜歡表示支持態度、討人喜歡的家長,但如果這一切只是假象,那就另當別論了。我總是對家長說,只要有任何問題、難題或擔憂,歡迎隨時來找我,他們都告訴我說一定會的。當我再見到這些家長時,他們總會緊緊摟住我說一切都很好,後來卻聽說他們其實對某件事感到不滿,我心裡不禁湧起被出賣的感覺。我是個完美主義者,如果有人不滿某件事,我會希望讓我知道,這樣雙方才有機會達成共識。我們屬於同一個團隊,如果家長可以暢所欲言的告訴別人自己不滿哪些事,我希望他們也能告訴我。  

本校學生如果不寫作業,就得接受放學留校處分。有一次我處罰崔伊‧威廉斯(Trey Williams)留校,因為他忘了帶數學作業,但他母親打電話給我,說那天早上她發現崔伊把 作業忘在車上,於是把作業交給莫絲莉太太,莫絲莉太太答應代為轉交。各位,莫絲莉太太是不會做這種事的。我找莫絲莉太太問清楚,她說她已經告訴崔伊的媽媽無法代交作業,因為這是學生的責任。我約談威廉斯太太,讓她知道媽媽不能幫兒子補交作業,因此留校處罰照舊。她告訴我,她能理解,也百分之百支持我的作法。真是一位親切的家長啊。  

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 我經常烤餅乾請學生吃,同時告訴他們這是我曾曾祖母的食譜,是她臨終前偷偷告訴我的(好啦,扯過頭了)。發餅乾時,認真努力的孩子拿到小餅乾時會很開心,不夠努力的孩子就什麼也沒有。家長會打電話來說:「克拉克老師,我聽說班上每位同學都拿到你請的餅乾,就我的孩子沒有,你為什麼專找我家孩子麻煩呢?」  

為什麼每個孩子都非拿到餅乾不可呢?父母聲稱我傷害了孩子的自尊。難道我們擔心孩子自尊的程度,已經到了不分青紅皂白的地步,連孩子的表現和能力都無法誠實面對了嗎?如果在孩子不應得的時候給他們「餅乾」,就是在告訴孩子不需要付出努力也可以獲得獎勵。這麼做,傳遞的訊息是:做好做壞都會有餅乾。這就是為什麼有這麼多年輕人,都二十幾歲了,還得靠父母養(給他們餅乾)。  

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少子化是當代社會變遷的普遍現象,家裡唯一或唯二的孩子,必然是父母親全心呵護的心肝寶貝。孩子的發展歷程由先天生理潛質和後天環境經驗交互作用
而來,如何提供適當的教養環境,避免孩子變成無法無天的小霸王,相信是很多家長關心的議題。以下就筆者個人臨床上的一些觀察跟想法跟大家分享:

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獨生子女的父母若能留意培養孩子人際互動的能力及擴大孩子的生活體驗,將有助於獨生子女發展出健全而成熟的人格。

過去,獨生子女家庭被認為比較特殊,近來台灣夫妻生育子女數逐年下降,獨生子女家庭有越來越多的趨勢。從接觸中發現,獨生子女家庭因為只有一個寶貝孩子,他們往往成為家庭關注的焦點,家人習慣把愛、重心與家庭資源全部放在獨生子女身上,獨生子女也不自覺地較自我中心,常常被認為具有任性、驕縱等人格特質。因此,教養獨生子女時,在親子關係以及個人特質發展等方面,需要格外注意,父母若能留意培養孩子人際互動的能力及擴大孩子的生活體驗,將有助於獨生子女發展出健全而成熟的人格。以下將逐一探討。

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現代獨生子女老早顛覆過去「千金」、「少爺」的負面形象。獨生子女多半知識豐富又具創造力,根據統計,他們可是出現比例相當高的資優生、績優生,甚至模範生…

我深深知道,小手給予小手的知識刺激,不論密度、強度、深度都不永遠比不上一雙雙大手!我也知道,我的大手總是不夠用,來不及一一詳盡解答所有的難題,或許這樣的開發進度稍許落後,也看不到小豬登峰造極的表現,不過,當三雙小手交織成一片時,我想他們會用雙手創造更多看不見的禮物,堆滿了整顆心,堆滿了整個家。

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現代的婦女不只愈來愈晚生,且有愈生愈少的趨勢,很多婦女生第一胎時已逾30歲,自然沒有再生第二胎的打算,這也讓台灣的獨子化、少子化狀況更趨明顯。一般人聽到獨生子女,往往會聯想到任性、驕傲,實際上真的是如此嗎?家中有獨生子女,在教養時又應注意哪些事項呢?
 

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少子化的時代之下,家庭中只有一個小孩的狀況越來越多。一個小孩?那他不就可以集三千寵愛於一身!真的是這樣嗎?身為獨生子女,雖然享有的是所有的資源,但卻是相當的孤獨。獨生子女的狀況在現今社會很常見,所衍生出的問題也越來越被重視。

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獨生子女就一定很驕縱或過分依賴嗎?決定孩子性格的關鍵不在獨生非獨生,而在於父母對子女的看法和教養態度。

因為幼年缺乏手足互動,所以變得不合群、任性、自大。這些對獨生子女的印象都是真的嗎? 

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獨生子女最大的不幸,就是不懂「匱乏」,如何才能避免養出小霸王?以及偏差的品格與行為?父母要注意了!

這天,3 歲半的小曦坐著啜泣。他一人分飾兩角,以不同的語氣,自問自答著。

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海水浴與沙雕魅力無窮

 

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內湖國小,是一座名副其實的「森林生態小學」,趁著春天百花盛開的季節內湖國小感受這座有趣的小學堂一遊,一棟棟美麗的校舍有如森林中的夢幻城堡。還可到杉林溪夢幻的花園賞花,以及親自用天文望遠鏡觀察星星,再品嚐親手做美味的蕃薯包,是全家人車遊美麗多彩的旅程。

內湖國小

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